Hi parents!
Avui hem començat la classe del grup practicant les nadales. I us puc assegurar que cada dia surten molt millor!
En acabar, hem obert els llibres i hem practicat la lectura en veu alta tot llegint un text, així com també la comprensió lectora amb unes preguntetes, que han demostrat que havíem entès el text perfectament! L'escrit també ens ha servit per a repassar estructures com I've got... I haven't got any... How many... Have you got...?
També hem començat la història d'un vell amic nostre... Colin in computerland! Properament ens espera la continuació de les seves aventures.
Hem acabat la classe fent una descripció de nosaltres mateixos i d'un familiar. Recordeu que, els qui no l'heu acabada, l'heu de fer de deures per a dimarts!
See you next week!
dijous, 29 de novembre del 2012
Casal de Nadal
Us recordem que demà és el darrer dia per apuntar-vos al Casal de Nadal a preu reduït (24 euros).
A partir de l'1 de desembre el preu serà de 26 euros.
A partir de l'1 de desembre el preu serà de 26 euros.
Children 2 (Monday and Wednesday group)
Hola!
Aquesta setmana hem treballat el genitiu saxó relacionant-lo sempre amb els membres de la família. Hem après a dir, per exemple: Eva is Maria's cousin. Aniria molt bé si voleu seguir practicant a casa, i els hi podeu preguntar "Who is ___?" i ells han de dir quina relació tenen amb aquesta persona, fent servir el genitiu.
També hem anat ampliant els adjectius possessius.
Aquí us deixem una taula de repàs:
També hem seguit ampliant la informació sobre Charles Dickens i, en especial, les seves obres. Els hi ha agradat molt l'argument d'Oliver Twist i d'A Christmas Carol.
Hem assajat una mica les nadales i com que ja les dominen tan bé, n'hem introduït una tercera.
Aquesta setmana hem treballat el genitiu saxó relacionant-lo sempre amb els membres de la família. Hem après a dir, per exemple: Eva is Maria's cousin. Aniria molt bé si voleu seguir practicant a casa, i els hi podeu preguntar "Who is ___?" i ells han de dir quina relació tenen amb aquesta persona, fent servir el genitiu.
També hem anat ampliant els adjectius possessius.
Aquí us deixem una taula de repàs:
|
my
|
This is my
book.
|
|
your
|
I like your
hair.
|
|
his
|
His name is "John".
|
|
her
|
Her name is "Mary".
|
|
our
|
We have sold our house.
|
|
your
|
Your children are lovely.
|
|
their
|
The students thanked their teacher.
|
També hem seguit ampliant la informació sobre Charles Dickens i, en especial, les seves obres. Els hi ha agradat molt l'argument d'Oliver Twist i d'A Christmas Carol.
Hem assajat una mica les nadales i com que ja les dominen tan bé, n'hem introduït una tercera.
dimecres, 28 de novembre del 2012
Babies 2, Wednesday 28th November
Hello parents!
Avui hem deixat una mica apartat el llibre per poder parlar a fons d'en Charles Dickens. Hem après qui va ser aquest gran escriptor, on va néixer, quines van ser les seves obres més importants... i hem fet un pòster amb el seu nom ben gran, les dates del seu naixement i la seva mort, i dues grans fotografies seves!
Però això no ha estat tot, sinó que després de saber tantes coses d'en Dickens, hem estat assajant les nadales, que cada cop ens surten millor!
Per acabar la classe, hem repassat una mica (perquè no se'ns pot oblidar!) el què hem anat treballant aquestes darreres sessions: colors, les parts de la cara, la diferència entre short/long i big/small...
See you next week!
Avui hem deixat una mica apartat el llibre per poder parlar a fons d'en Charles Dickens. Hem après qui va ser aquest gran escriptor, on va néixer, quines van ser les seves obres més importants... i hem fet un pòster amb el seu nom ben gran, les dates del seu naixement i la seva mort, i dues grans fotografies seves!
Però això no ha estat tot, sinó que després de saber tantes coses d'en Dickens, hem estat assajant les nadales, que cada cop ens surten millor!
Per acabar la classe, hem repassat una mica (perquè no se'ns pot oblidar!) el què hem anat treballant aquestes darreres sessions: colors, les parts de la cara, la diferència entre short/long i big/small...
See you next week!
Babies 0, 27th November
Hola!
Ahir va ser una classe especial. Ens vem oblidar una mica del Patch, això sí, li vem cantar les seves cançons i li vem fer Tickle, tickle!! i vem estar treballant el Dickens Project. Els hi va entusiasmar conèixer coses sobre aquest escriptor i explicar als altres la informació que van portar. Vem estar parlant també sobre la seva obra A Christmas carol, que els hi va encantar.
També vem assajar una de les nostres cançons pel concert de Nadal!!
Us deixo un full de deures i us poso aquí les instruccions:
Es tracta d'encerclar el dibuix que sigui SMALL de cadascun dels grups.
Després, s'han de pintar de color PINK la papallona BIG, de color GREY l'elefant BIG, de colors YELLOW, RED i ORANGE la flor BIG i per últim de color GREEN la fulla BIG:
Ahir va ser una classe especial. Ens vem oblidar una mica del Patch, això sí, li vem cantar les seves cançons i li vem fer Tickle, tickle!! i vem estar treballant el Dickens Project. Els hi va entusiasmar conèixer coses sobre aquest escriptor i explicar als altres la informació que van portar. Vem estar parlant també sobre la seva obra A Christmas carol, que els hi va encantar.
També vem assajar una de les nostres cançons pel concert de Nadal!!
Us deixo un full de deures i us poso aquí les instruccions:
Es tracta d'encerclar el dibuix que sigui SMALL de cadascun dels grups.
Després, s'han de pintar de color PINK la papallona BIG, de color GREY l'elefant BIG, de colors YELLOW, RED i ORANGE la flor BIG i per últim de color GREEN la fulla BIG:
diumenge, 25 de novembre del 2012
Babies 3 23rd November
Hello everybody!
A la classe d'avui hem seguit amb la pràctica del vocabulari següent:
A la classe d'avui hem seguit amb la pràctica del vocabulari següent:
 |
| BOARD |
 |
| BIN |
 |
| TEACHER |
 |
| TABLE |
 |
| BOY |
 |
| GIRL |
 |
| CHAIR |
 |
| WINDOW |
 |
| DOOR |
 |
| DESK |
.jpg) |
| BOOKS |
 |
| SCHOOL BAG |
 |
| PENCIL-CASE |
Aprendrem moltes més paraules (goma,
llapis, bolígraf, retolador, llibreta, carpeta...), però primer hem de
saber-nos SÚPER bé tot el vocabulari que presentem en aquest post. Recordem també saber-nos els números tant orals
com escrits (mínim fins al 20) i els colors.
Aprofitant el vocabulari de classe, hem practicat la “question word” how many:
Exemple:
Pregunta: How many chairs are there? (quantes cadires hi
ha?)
Resposta: There are 8
chairs. (hi ha 8 cadires)
Avui hem explicat un conte basat en l'origen de Thanksgiving, el famós
"Dia d'acció de gràcies" americà. El conte narra la història dels Pilgrims, una gent
d'Anglaterra que travessa l'oceà a bord del famós vaixell Mayflower (any 1620). Arriben
a Amèrica, molt cansats amb molt de fred i gana però gràcies als indis (nadius
americans) aconsegueixen sobreviure en el Nou Món.
Després del conte, hem explicat la celebració que té lloc avui dia als
Estats Units. Hem après algunes paraules de menjars típics del sopar d'Acció de
gràcies: turkey (gall d'indi), pumpkin pie (pastís
de carbassa) i sweet potatoes (moniatos).
Homework:
De deures s'han de fer les pàgines 6 i 7 del “Activity book”i completar una
fitxa sobre Family members.
See you on Friday!
dijous, 22 de novembre del 2012
Children 2, Thursday 22nd November
Hello parents!
Avui hem començat la classe aprofitant la informació que els vostres fills han anat portant sobre Charles Dickens. Encara l'hem de treballar més, però ja sabem una mica qui va ser aquest home!
Hem continuat coneixent les nadales que cantarem a la cantada de Nadal!
I tot seguit hem après els possessius en anglès.
Després de treballar-los força, hem repassat també els números de l'1 al 100, que tot i que pensàvem que ens els sabíem bé, algun se'ns oblida!
See you next week!
Avui hem començat la classe aprofitant la informació que els vostres fills han anat portant sobre Charles Dickens. Encara l'hem de treballar més, però ja sabem una mica qui va ser aquest home!
Hem continuat coneixent les nadales que cantarem a la cantada de Nadal!
I tot seguit hem après els possessius en anglès.
I -- My
You -- Your
He -- His
She -- Her
We -- Our
They -- Their
Després de treballar-los força, hem repassat també els números de l'1 al 100, que tot i que pensàvem que ens els sabíem bé, algun se'ns oblida!
See you next week!
Thursday 22nd November, Thanksgiving Day - History and Tradition
Thanksgiving Day is a holiday celebrated primarily in the United States and Canada.
Thanksgiving is celebrated each year on the fourth Thursday of November in the United States and on the second Monday of October in Canada. Because of the longstanding traditions of the holiday, the celebration often extends to the weekend that falls closest to the day it is celebrated.
Historically, Thanksgiving had roots in religious and cultural tradition. Today, Thanksgiving is primarily celebrated as a secular holiday.
The American act of thanksgiving began during the early pioneer days almost four hundred years ago.
In 1620, one hundred people sailed across the Atlantic Ocean to land at Plymouth, Massachusetts, in America. However, their first winter was severe and their crops failed in the new climate and unfamiliar soil. Half of them died due to lack of fresh food.
The few who survived were saved as Native Americans of the Iroquois tribe taught them how to grow corn and other crops, all of which were new food for the settlers.
In the next autumn, 1621, bountiful crops of corn, barley, beans and pumpkins were harvested. The settlers had much to be thankful for, so a feast was planned. They invited the Iroquois chief and his tribe for this feast. The Indians brought turkeys and other wild game for the settlers. And the feast consisted of cranberries, corn turkey and deer, along with dishes taught by the Indians.
Each year, the settlers decided to celebrate the autumn harvest with a feast of thanks. In 1776, after the U.S. became independent, the government recommended that a thanksgiving day be held to celebrate the occasion.
The thanksgiving feast apart from showing gratitude for a good harvest is in fact a feast planned to thank the Native Americans for teaching the settlers how to grow and cook food.
However, by the eighteenth century, the festival lost its initial relevance as these very settlers instead of showing gratitude aplenty to the Native Americans, systematically killed the buffalo and nearly drove it into extinction; and through deceit took over the land, and treacherously decimated the Native American tribes.
Without the Native Americans the early settlers would not have survived and the United States, as it is today would not have existed !
Today, thanksgiving is a festival of family reunion. Family members gather for a reunion to give thanks for the good things that they have. A thanksgiving feast thus consisted of cranberry, roast turkey and corn, the same food that was eaten at the first thanksgiving in 1621!
Every year, the President of the United States will "pardon" a turkey, which spares the bird's life and ensures that it will spend the duration of its life roaming freely on farmland.
This year, President Obama has pardonned a turkey called Cobbler.
You can see it here:
Thanksgiving is celebrated each year on the fourth Thursday of November in the United States and on the second Monday of October in Canada. Because of the longstanding traditions of the holiday, the celebration often extends to the weekend that falls closest to the day it is celebrated.
Historically, Thanksgiving had roots in religious and cultural tradition. Today, Thanksgiving is primarily celebrated as a secular holiday.
The American act of thanksgiving began during the early pioneer days almost four hundred years ago.
In 1620, one hundred people sailed across the Atlantic Ocean to land at Plymouth, Massachusetts, in America. However, their first winter was severe and their crops failed in the new climate and unfamiliar soil. Half of them died due to lack of fresh food.
The few who survived were saved as Native Americans of the Iroquois tribe taught them how to grow corn and other crops, all of which were new food for the settlers.
In the next autumn, 1621, bountiful crops of corn, barley, beans and pumpkins were harvested. The settlers had much to be thankful for, so a feast was planned. They invited the Iroquois chief and his tribe for this feast. The Indians brought turkeys and other wild game for the settlers. And the feast consisted of cranberries, corn turkey and deer, along with dishes taught by the Indians.
Each year, the settlers decided to celebrate the autumn harvest with a feast of thanks. In 1776, after the U.S. became independent, the government recommended that a thanksgiving day be held to celebrate the occasion.
The thanksgiving feast apart from showing gratitude for a good harvest is in fact a feast planned to thank the Native Americans for teaching the settlers how to grow and cook food.
However, by the eighteenth century, the festival lost its initial relevance as these very settlers instead of showing gratitude aplenty to the Native Americans, systematically killed the buffalo and nearly drove it into extinction; and through deceit took over the land, and treacherously decimated the Native American tribes.
Without the Native Americans the early settlers would not have survived and the United States, as it is today would not have existed !
Today, thanksgiving is a festival of family reunion. Family members gather for a reunion to give thanks for the good things that they have. A thanksgiving feast thus consisted of cranberry, roast turkey and corn, the same food that was eaten at the first thanksgiving in 1621!
Every year, the President of the United States will "pardon" a turkey, which spares the bird's life and ensures that it will spend the duration of its life roaming freely on farmland.
This year, President Obama has pardonned a turkey called Cobbler.
You can see it here:
dimecres, 21 de novembre del 2012
Babies 2, Wednesday 21st November
Hello parents!
Avui ha estat una classe molt entretinguda, i és que hem fet un munt de coses!
Hem començat fent un petit joc de mans amb el poema:
Després hem començat a practicar la nadala que farem al desembre, i encara hem tingut prou temps per a repassar totes les parts del cos que havíem estudiat els dies anteriors (eyes, mouth, ears...), la diferència entre long/short i big/small i també els colors, que tot i que algun sempre se'ns oblida, ens els sabem bastant bé!
Recordeu que per la setmana que ve heu de portar fotos i informació sobre Charles Dickens!
See you next week!
Avui ha estat una classe molt entretinguda, i és que hem fet un munt de coses!
Hem començat fent un petit joc de mans amb el poema:
Here's the chimney
Here's the top
Open the lid
and out Santa will pop!
Després hem començat a practicar la nadala que farem al desembre, i encara hem tingut prou temps per a repassar totes les parts del cos que havíem estudiat els dies anteriors (eyes, mouth, ears...), la diferència entre long/short i big/small i també els colors, que tot i que algun sempre se'ns oblida, ens els sabem bastant bé!
Recordeu que per la setmana que ve heu de portar fotos i informació sobre Charles Dickens!
See you next week!
Children 2 (Monday and Wednesday group)
Hola!
Us hem de felicitar a tots els nois d'aquest grup!! El vostre comportament sempre és molt bo però aquesta setmana ha sigut fora de sèrie!!
Aquesta setmana hem estat treballant números, preposicions, plurals...
És curiós però sembla que han oblidat l'escriptura dels números de l'1 al 10!! I en canvi saben perfectament la resta!! A veure si ho podeu repassar a casa.
També hem avançat amb el Charles Dickens Project. Els alumnes han participant molt portant material i hem parlat una mica sobre la seva vida i obra.
Per la propera setmana cal que portin informació sobre l'argument d'Oliver Twist.
Us hem de felicitar a tots els nois d'aquest grup!! El vostre comportament sempre és molt bo però aquesta setmana ha sigut fora de sèrie!!
Aquesta setmana hem estat treballant números, preposicions, plurals...
És curiós però sembla que han oblidat l'escriptura dels números de l'1 al 10!! I en canvi saben perfectament la resta!! A veure si ho podeu repassar a casa.
També hem avançat amb el Charles Dickens Project. Els alumnes han participant molt portant material i hem parlat una mica sobre la seva vida i obra.
Per la propera setmana cal que portin informació sobre l'argument d'Oliver Twist.
Casal de Nadal en anglès
Els propers dies 27 i 28 de desembre realitzarem un Casal de Nadal en anglès.
L'horari serà de 9 a 16.30 (amb possibilitat de permanència de 8 a 9) i el preu per aquells que paguin abans del dia 1 de desembre és de 24 euros.
Farem excursions, manualitats de Nadal, jocs... Ens ho passarem molt bé mentre parlem en anglès!!
L'horari serà de 9 a 16.30 (amb possibilitat de permanència de 8 a 9) i el preu per aquells que paguin abans del dia 1 de desembre és de 24 euros.
Farem excursions, manualitats de Nadal, jocs... Ens ho passarem molt bé mentre parlem en anglès!!
Babies 0, 20th November
Hello parents!
Ahir vam estrenar el nostre primer conte del curs:
Ahir vam estrenar el nostre primer conte del curs:
"I want Big Ears Story"
Primer de tot, vam estar escoltant el conte mirant aquest pòster que trobeu a mà esquerra.
Els personatges que apareixen en el conte s'havien d'anar enganxant mentre s'escoltava en anglès la història.
Vam haver d'enganxar-li a en Patch unes orelles, un nas, una panxa i uns dits d'elefant ja que ell volia tenir aquestes 4 parts del cos BIG!
Al pòster també apareix una fada: a FAIRY.
Aquesta fada fa amb la seva vareta: "abracadabra" cada cop que en Patch vol unes orelles grosses o un nas enorme.
Però finalment en Patch vol tornar a ser un gosset normal i corrent i li demana a l'Ana que li tregui aquestes orelles, aquest nas, aquesta panxa i aquests dits d'elefant.
Els hi va agradar molt escoltar el conte i cada nen va anar posant les enganxines al pòster mentre escoltàvem la història.
També vem fer una fitxa en la que vem posar al Patch BIG ears, tummy, nose i toes!!
Per acabar, vem començar a assajar la cançó que cantarem per Nadal!!
Recordeu que la propera setmana és el darrer dia per portar informació per al Charles Dickes Project!!
Aquesta setmana passada el Patch va anar a casa de la Ruth ja que es va esforçar molt en aquella classe. La Ruth el va cuidar molt bé i li va regalar un os perquè així mentre els nens estiguin al cole, ell pugui jugar. Aquí us deixem unes fotos que ens ha enviat:
Els hi va agradar molt escoltar el conte i cada nen va anar posant les enganxines al pòster mentre escoltàvem la història.
També vem fer una fitxa en la que vem posar al Patch BIG ears, tummy, nose i toes!!
Per acabar, vem començar a assajar la cançó que cantarem per Nadal!!
Recordeu que la propera setmana és el darrer dia per portar informació per al Charles Dickes Project!!
Aquesta setmana passada el Patch va anar a casa de la Ruth ja que es va esforçar molt en aquella classe. La Ruth el va cuidar molt bé i li va regalar un os perquè així mentre els nens estiguin al cole, ell pugui jugar. Aquí us deixem unes fotos que ens ha enviat:
dilluns, 19 de novembre del 2012
Babies 3 16th November
Hello parents!
Divendres vam començar la classe repassant les preguntes "How are you?" i "How old are you?". Encara costa molt diferenciar-les ja que s'assemblen molt. Tot i així, seguirem practicant-les cada setmana!
Vam començar la primera unitat del llibre. El primer que vam treballar va ser Classroom Vocabulary. Vam fer un listening i uns altres exercicis del llibre per introduir aquest vocabulari.
A més, vam practicar la pregunta: How many (boys, tables, pencils...) are there? , que vol dir "Quant/s hi ha? "
Finalment va arribar l'hora de l'acció: vam fer un "Vocabulary Contest". Vam fer proves d'escriptura a la pissarra, endevinalles, preguntes i respostes orals i pràctica de números cardinals.
Video!
School Supplies video:
Homework:
Us recordo que de deures s'han de fer tots els exercicis fins la pàgina 5 de l'Activity book.
See you next Friday!
Divendres vam començar la classe repassant les preguntes "How are you?" i "How old are you?". Encara costa molt diferenciar-les ja que s'assemblen molt. Tot i així, seguirem practicant-les cada setmana!
Vam començar la primera unitat del llibre. El primer que vam treballar va ser Classroom Vocabulary. Vam fer un listening i uns altres exercicis del llibre per introduir aquest vocabulari.
A més, vam practicar la pregunta: How many (boys, tables, pencils...) are there? , que vol dir "Quant/s hi ha? "
Finalment va arribar l'hora de l'acció: vam fer un "Vocabulary Contest". Vam fer proves d'escriptura a la pissarra, endevinalles, preguntes i respostes orals i pràctica de números cardinals.
Video!
School Supplies video:
Homework:
Us recordo que de deures s'han de fer tots els exercicis fins la pàgina 5 de l'Activity book.
See you next Friday!
dijous, 15 de novembre del 2012
Children 2, Thursday 15th November
Hello parents!
A la classe d'avui hem repassat el verb have got, que ja l'havíem començat a veure dimarts. Hem repassat a la pissarra la forma afirmativa (I have got a pen, She has got two dogs), la negativa (I haven't got a pen, She hasn't got two dogs) i la interrogativa (Have you got a pen?, Has she got two dogs?).
A més, també hem après el 's possessiu, que es fa servir en frases del tipus: Polly's brother is Mark.
Aquí podeu veure com treballem!
Ah! I recordeu que dimarts heu de portar informació sobre Charles Dickens, que així aviat podrem començar un projecte molt divertit!
See you next week!
A la classe d'avui hem repassat el verb have got, que ja l'havíem començat a veure dimarts. Hem repassat a la pissarra la forma afirmativa (I have got a pen, She has got two dogs), la negativa (I haven't got a pen, She hasn't got two dogs) i la interrogativa (Have you got a pen?, Has she got two dogs?).
A més, també hem après el 's possessiu, que es fa servir en frases del tipus: Polly's brother is Mark.
Aquí podeu veure com treballem!
Ah! I recordeu que dimarts heu de portar informació sobre Charles Dickens, que així aviat podrem començar un projecte molt divertit!
See you next week!
dimecres, 14 de novembre del 2012
Babies 2, Wednesday 14th November
Hello parents!!
A la classe d'avui hem repassat el què havíem après la setmana passada: les paraules wiggle, wink, sniff, pull, stroke i pop, i tot relacionat amb les diferents parts de la cara i el cap, eyes, nose, mouth, ears...
A més, avui hem treballat molt la diferència entre long i short. Ja sabeu, una girafa té un coll molt long, i un porquet té la cueta molt short. I també entre big (un elefant és molt big) i small (una formiga és molt small).
A les fotos podeu veure com treballem de valent!
See you next week!
A la classe d'avui hem repassat el què havíem après la setmana passada: les paraules wiggle, wink, sniff, pull, stroke i pop, i tot relacionat amb les diferents parts de la cara i el cap, eyes, nose, mouth, ears...
A més, avui hem treballat molt la diferència entre long i short. Ja sabeu, una girafa té un coll molt long, i un porquet té la cueta molt short. I també entre big (un elefant és molt big) i small (una formiga és molt small).
A les fotos podeu veure com treballem de valent!
Children 2 (grup dilluns i dimecres)
Hi parents!
Aquesta setmana hem estat treballant plurals, spelling i hem fet força pràctica oral.
Hem introduït el Saxon genitive i de moment els hi surt força bé.
Hem estat repassant i introduïnt nous membres de la família i així ens ha servit per practicar encara més el Saxon genitive.
Els hi segueix costant una mica la diferència entre this, that, these, those a l'hora d'aplicar-ho a la pràctica.
Aquí us deixem un petit esquema:
I unes fotos de la classe d'avui:
Els que no han acabat la feina a classe, l'han d'acabar per deures.
Ja hem començat a parlar sobre el Charles Dickens Project i ja poden començar a portar informació.
Aquesta setmana hem estat treballant plurals, spelling i hem fet força pràctica oral.
Hem introduït el Saxon genitive i de moment els hi surt força bé.
Hem estat repassant i introduïnt nous membres de la família i així ens ha servit per practicar encara més el Saxon genitive.
Els hi segueix costant una mica la diferència entre this, that, these, those a l'hora d'aplicar-ho a la pràctica.
Aquí us deixem un petit esquema:
I unes fotos de la classe d'avui:
Els que no han acabat la feina a classe, l'han d'acabar per deures.
Ja hem començat a parlar sobre el Charles Dickens Project i ja poden començar a portar informació.
Babies 3 9th November
Hello parents!
Divendres passat vam estrenar el nostre llibre: ACE 1
Primer de tot, vam fer la Starter Unit. A continuació us detallo el que es treballa en aquesta unitat introductòria:
Vocabulari:
- Números de l'1 al 20.
- Objectes de classe.
- Salutacions i comiats.
Estructures gramaticals:
- Saber preguntar pel nom de les persones.
- Saber preguntar per l'edat de les persones.
- Saber fer preguntes utilitzant el verb haver i l'adverbi quant.
Habilitats:
- Comprensió lectora: llegir i entendre una història sobre els nombres cardinals.
- Comprensió auditiva: escoltar i comprendre paraules concretes (nombres cardinals i objectes de classe)
- Expressió oral: fer preguntes i respostes de informació personal (saber preguntar pel nom i per l'edat)
- Expressió escrita: escriure sense faltes d'ortografia el vocabulari i la gramàtica presentats a l'aula.
Divendres vam practicar mol les preguntes i respostes següents:
How are you?
I'm fine, thanks.
How old are you?
I'm 10.
Homework:
Activity book pàgina 2, lliçó 1 i pàpina 4 exercicis 1 i 2.
See you on Friday!
Divendres passat vam estrenar el nostre llibre: ACE 1
Primer de tot, vam fer la Starter Unit. A continuació us detallo el que es treballa en aquesta unitat introductòria:
Vocabulari:
- Números de l'1 al 20.
- Objectes de classe.
- Salutacions i comiats.
Estructures gramaticals:
- Saber preguntar pel nom de les persones.
- Saber preguntar per l'edat de les persones.
- Saber fer preguntes utilitzant el verb haver i l'adverbi quant.
Habilitats:
- Comprensió lectora: llegir i entendre una història sobre els nombres cardinals.
- Comprensió auditiva: escoltar i comprendre paraules concretes (nombres cardinals i objectes de classe)
- Expressió oral: fer preguntes i respostes de informació personal (saber preguntar pel nom i per l'edat)
- Expressió escrita: escriure sense faltes d'ortografia el vocabulari i la gramàtica presentats a l'aula.
Divendres vam practicar mol les preguntes i respostes següents:
How are you?
I'm fine, thanks.
How old are you?
I'm 10.
Homework:
Activity book pàgina 2, lliçó 1 i pàpina 4 exercicis 1 i 2.
See you on Friday!
Charles Dickens Project: Babies, Children, Junior
Hola pares i mares!!
Aquest trimestre engegem un nou projecte per, a més de treballar la llengua anglesa, treballar una mica també aspectes culturals que l'envolten.
Aprofitant que aquest any se celebra el 200 aniversari del naixament de l'escriptor anglès Charles Dickens, cada nivell durà a terme un projecte sobre aquest escriptor.
Us demanem que tant Babies com Children i Junior, porteu material o informació a classe sobre Charles Dickens.
Aquest trimestre engegem un nou projecte per, a més de treballar la llengua anglesa, treballar una mica també aspectes culturals que l'envolten.
Aprofitant que aquest any se celebra el 200 aniversari del naixament de l'escriptor anglès Charles Dickens, cada nivell durà a terme un projecte sobre aquest escriptor.
Us demanem que tant Babies com Children i Junior, porteu material o informació a classe sobre Charles Dickens.
Babies 0, 13th November
Hi you all!
Dimarts, desprès de la nostra rutina de salutacions, cançons i repàs, vam tornar a veure l'amic del Patch que ja vem conèixer, fa uns dies i vem introduir algunes paraules noves i així vem saber que un ELEPHANT és un animal que és molt i molt BIG, amb una TRUNK i de color GREY:
Dimarts, desprès de la nostra rutina de salutacions, cançons i repàs, vam tornar a veure l'amic del Patch que ja vem conèixer, fa uns dies i vem introduir algunes paraules noves i així vem saber que un ELEPHANT és un animal que és molt i molt BIG, amb una TRUNK i de color GREY:
Encara que la paraula 'elephant' ja era coneguda per tots els nens i nenes, va ser profitós treballar alguns mots relacionats amb l'animal. Tot això ho vem treballar amb Flashcards i mímica. Vem veure:
- BIG: aquest adjectiu per referir-nos a la dimensió de l'elefant ens va servir alhora per practicar l'adjectiu oposat LITTLE. Per exemple, si dèiem 'big', tothom responia "elephant", i si dèiem 'little' deien "mouse".
- TRUNK, EYES, EARS, MOUTH & TAIL: per començar a entendre totes aquestes parts del cos, cada nen i nena va treballar una fitxa on havia de pintar de color gris un elefant i després havia de senyalar amb el dit les parts del cos que sentia.
Aquí us posem algunes fotos perquè els hi ensenyeu i diguin el nom de cada part:
TAIL
MOUTH
EAR
I també vem fer una fitxa d'un Butterfly!!
Per descansar de tanta feina, vem jugar a Mirror, mirror i Jump up high!
Ja podeu començar a escoltar amb ells la pista 3 del CD, Bye bye song, ja que ja la coneixen molt bé.
Homework
Aquí us poso una fitxa perquè la portin feta la propera setmana. Cal resseguir les orelles i la lletra E (el que s'atreveixi pot resseguir la paraula sencera) i cal pintar l'Elephant de color GREY i les Ears de color PINK:
Aquí us posem algunes fotos perquè els hi ensenyeu i diguin el nom de cada part:
TRUNK TAIL
MOUTHEAR
I també vem fer una fitxa d'un Butterfly!!
Per descansar de tanta feina, vem jugar a Mirror, mirror i Jump up high!
Ja podeu començar a escoltar amb ells la pista 3 del CD, Bye bye song, ja que ja la coneixen molt bé.
Homework
Aquí us poso una fitxa perquè la portin feta la propera setmana. Cal resseguir les orelles i la lletra E (el que s'atreveixi pot resseguir la paraula sencera) i cal pintar l'Elephant de color GREY i les Ears de color PINK:
dilluns, 12 de novembre del 2012
Junior 2: Objectius Unitat 2
§ Conèixer i fer servir vocabulari i estrucgures relatives a la roba i les botigues.
§ Conèixer i fer servir vobabulari i estructures per descriure festivals en diferents països.
§ Conèixer i fer servir vocabulari i estructures per explicar la història de diferents peces de roba.
§ Conèixer i fer servir, en situacions comunicatives concretes, símbols ortogràfics i de puntuació: comparació de la "s" en possessius i plurals.
§ Conèixer i fer servir les característiques bàsiques d'una tipologia textual per a la comunicació: una carta.
§ Conèixer i reproduir textos que utilitzen el llenguatge amb una finalitat lúdica: chants...
§ Realitzar la lectura comprensiva de textos més amplis.
§ Conèixer i comprendre la lectura de textos amb una tipologia determinada: episodi de la unitat del còmic.
§ Conèixer i discriminar paraules que contenen una característica fonètica determinada: la connexió en la pronunciació de frases.
§ Consolidar expressinos bàsiques de les unitats anteriors per complementar la expressió d'informació personal.
divendres, 9 de novembre del 2012
Children 2, Thursday 8th November
Hi parents!
A la classe d'ahir vam aprofitar per repassar el què havíem començat a estudiar el dimarts passat:
- What's this? It's a/an .............
- What's that? It's a/an .............
- What are these? They're .............
- What are those? They're ..............
Vam continuar coneixent les tres maneres que hi ha en anglès de fer els plurals dels noms:
1. Afegint -S: house-houses
2. Afegint -ES: fox-foxes
3. Eliminant la Y i afegint -IES: baby-babies
Els exercicis ens van servir per repassar vocabulari que ja sabíem, com rocket o skateboard, però també en vam aprendre de nou, com fox, toy, lorry, dish, watch, puppy...
See you!!
A la classe d'ahir vam aprofitar per repassar el què havíem començat a estudiar el dimarts passat:
- What's this? It's a/an .............
- What's that? It's a/an .............
- What are these? They're .............
- What are those? They're ..............
Vam continuar coneixent les tres maneres que hi ha en anglès de fer els plurals dels noms:
1. Afegint -S: house-houses
2. Afegint -ES: fox-foxes
3. Eliminant la Y i afegint -IES: baby-babies
Els exercicis ens van servir per repassar vocabulari que ja sabíem, com rocket o skateboard, però també en vam aprendre de nou, com fox, toy, lorry, dish, watch, puppy...
See you!!
dimecres, 7 de novembre del 2012
Children 2 (grup dilluns i dimecres)
Hola,
Aquesta setmana ens hem introduït en la historieta d'aquest any i hem conegut els nous personatges. Hem vist i practicat l'estructura "Have you got...?". També hem representat una petita obra de teatre titulada "The presents" en la que uns nens feien un regal als seus avis. Primer han treballat la història i després l'han interpretat a la seva manera. Aquí us deixem el començament d'aquesta obra:
Per deures han d'acabar la pàgina 7 del lWorkbook.
Ah! I avui tenim una notícia genial. Per fi, hem pogut repartir les primeres targetes "I speak English"!! Ànims nois, que ho esteu fent molt bé!!
Aquesta setmana ens hem introduït en la historieta d'aquest any i hem conegut els nous personatges. Hem vist i practicat l'estructura "Have you got...?". També hem representat una petita obra de teatre titulada "The presents" en la que uns nens feien un regal als seus avis. Primer han treballat la història i després l'han interpretat a la seva manera. Aquí us deixem el començament d'aquesta obra:
Per deures han d'acabar la pàgina 7 del lWorkbook.
Ah! I avui tenim una notícia genial. Per fi, hem pogut repartir les primeres targetes "I speak English"!! Ànims nois, que ho esteu fent molt bé!!
Children 2 (grup dilluns i dimecres), 31 st October
Hola!
Aquí us deixem el vídeo que van preparar els alumnes de Children 2 amb la cançó de Halloween.
Aquí us deixem el vídeo que van preparar els alumnes de Children 2 amb la cançó de Halloween.
Babies 2, Wednesday 7th November
Hello parents!
A la classe d'avui hem repassat el vocabulari que havíem fet servir als deures: broom, bat, witch, cat, ghost... tot relacionat encara amb Halloween!
Tot seguit, hem reprès el llibre i hem continuat pel punt en què ho havíem deixat. Hem après diverses paraules per fer servir amb el vocabulari de la cara:
Ah! I no hem de comfondre totes aquestes accions anteriors amb Point your... Si diem Point your nose, per exemple, estem dient Assenyala't el nas!
See you next Wednesday!
A la classe d'avui hem repassat el vocabulari que havíem fet servir als deures: broom, bat, witch, cat, ghost... tot relacionat encara amb Halloween!
Tot seguit, hem reprès el llibre i hem continuat pel punt en què ho havíem deixat. Hem après diverses paraules per fer servir amb el vocabulari de la cara:
Wink your eyes és Fes ullets
Pull your ears és Estira't les orelles
Stroke your hair és Acaricia't els cabells
Wiggle your nose és Mou el nas
Pop your mouth és Fes "pop" amb la boca
Ah! I no hem de comfondre totes aquestes accions anteriors amb Point your... Si diem Point your nose, per exemple, estem dient Assenyala't el nas!
See you next Wednesday!
Children 2 Tuesday 6th November
Hello!
Ahir vam continuar treballant de valent amb el llibre i vam aprendre nous conceptes;
- What's this? It's a/an .............
- What's that? It's a/an .............
- What are these? They're ..............
- What are those? They're ..............
Per estudiar-ho vam practicar fent diverses activitats al llibre (listening and writing) i després verbalment per praticar la pronunciació.
Per acabar vam fer una activitat desxifrant un text in code!
See you next week!
Ahir vam continuar treballant de valent amb el llibre i vam aprendre nous conceptes;
- What's this? It's a/an .............
- What's that? It's a/an .............
- What are these? They're ..............
- What are those? They're ..............
Per estudiar-ho vam practicar fent diverses activitats al llibre (listening and writing) i després verbalment per praticar la pronunciació.
Per acabar vam fer una activitat desxifrant un text in code!
See you next week!
Junior 2 Monday 5th November
Hi again!
Després de fer vàries activitats sobre Halloween (spooky decoration and a horror comic) hem començat a treballar una altra vegada amb el llibre.
Dilluns vam estar repassant el verb be i el seu passat simple was/were. Per fer-ho vam fer diverses activitats del llibre (reading, listening and speaking). Seguidament vam praticar-ho verbalment per praticar bé la pronunciació i vam estudiar noves phrases com ara: be good at, be into, scaref of (present simple and past simple).
Seguirem treballant aquest verb i repassarem els adjectius que vam estudiar dies enrere: shy, clever, messy, helpful, sporty, talkative, tidy, lazy, etc.!
Fins la propera!
Després de fer vàries activitats sobre Halloween (spooky decoration and a horror comic) hem començat a treballar una altra vegada amb el llibre.
Dilluns vam estar repassant el verb be i el seu passat simple was/were. Per fer-ho vam fer diverses activitats del llibre (reading, listening and speaking). Seguidament vam praticar-ho verbalment per praticar bé la pronunciació i vam estudiar noves phrases com ara: be good at, be into, scaref of (present simple and past simple).
Seguirem treballant aquest verb i repassarem els adjectius que vam estudiar dies enrere: shy, clever, messy, helpful, sporty, talkative, tidy, lazy, etc.!
Fins la propera!
Babies 0, 6th November
Hola!
Ahir la Laura va tornar el Patch, que s'ho va passar molt bé a casa seva i el va portar a passejar i tot!! Aquí en teniu unes fotos:
Laura, segur que el Patch s'ho ha passat genial amb tu i que li has cantat moltes cançons perquè fa molta cara de content!!
A la classe d'ahir vem conèixer l'ELEPHANT, que és un amic del Patch. Vem fer una fitxa força difícil en la que havíem de localitzar unes parts del cos: ears, nose, tummy i toes!!
Hem anat intercalant l'aprenentatge de les parts del cos amb els verbs. Hem treballat les següents accions:
Touch your ears: toqueu-vos les orelles
Open the door: obriu la porta
Close your eyes: tanqueu els ulls
Tickle Patch: feu pessigolles al Patch
Jump: salteu
Listen to me: escolteu-me
Repeat "Good afternoon": repetiu 'bona tarda'
Abans de marxar vem jugar a Jump Up High que és divertidíssim!!!
Ahir la Laura va tornar el Patch, que s'ho va passar molt bé a casa seva i el va portar a passejar i tot!! Aquí en teniu unes fotos:
Laura, segur que el Patch s'ho ha passat genial amb tu i que li has cantat moltes cançons perquè fa molta cara de content!!
A la classe d'ahir vem conèixer l'ELEPHANT, que és un amic del Patch. Vem fer una fitxa força difícil en la que havíem de localitzar unes parts del cos: ears, nose, tummy i toes!!
 |
| EARS |
 |
| NOSE |
 |
| TUMMY |
 |
| TOES |
Hem anat intercalant l'aprenentatge de les parts del cos amb els verbs. Hem treballat les següents accions:
Touch your ears: toqueu-vos les orelles
Open the door: obriu la porta
Close your eyes: tanqueu els ulls
Tickle Patch: feu pessigolles al Patch
Jump: salteu
Listen to me: escolteu-me
Repeat "Good afternoon": repetiu 'bona tarda'
Abans de marxar vem jugar a Jump Up High que és divertidíssim!!!
diumenge, 4 de novembre del 2012
Babies 3 2nd November
Hello everyone!
Divendres vam dedicar una última sessió a Halloween. Per començar, vam fer feina escrita i d'audició. Vam haver de fer una fitxa amb dos exercicis, un de relacionar unes imatges amb les paraules corresponents, l'altre de completar una cançó amb les paraules cat, bat, spider, pumpkin, witch i ghost. Us la deixo escrita:
Extra homework
Divendres vam dedicar una última sessió a Halloween. Per començar, vam fer feina escrita i d'audició. Vam haver de fer una fitxa amb dos exercicis, un de relacionar unes imatges amb les paraules corresponents, l'altre de completar una cançó amb les paraules cat, bat, spider, pumpkin, witch i ghost. Us la deixo escrita:
It's Halloween!
Rat-a-tat-tat!
What's this?
It's a cat!
A bat, a spider,
a pumpkin too.
A witch and a ghost.
Woo!Woo!Woo!
Més tard, vam fer-nos unes caretes amb la cara d'un gat que vam utilitzar per fer un joc de disfresses molt divertit. Cada nen i nena va explicar la disfressa que prefereix per Halloween. Així doncs, vam practicar paraules com ara costume (disfressa), dress up (disfressar-se), scare (espantar), knock on the door (picar a la porta), trick or treat (tracte o truc), ask for candy (demanar caramels).
Vam inventar-nos entre tots un conte molt emocionant on els seus protagonistes es perdien pel bosc, començava a ploure ben fort i trovaben refugi en una casa encantada plena de personatges de Halloween. Quina por! Però, al final resultava que els monstres de la casa eren nens i nenes disfressats!
Vam aprendre la frase feta: It's raining cats and dogs. En català diem "plou a bots i barrals" i en castellà "llueve a cántaros".Per practicar aquesta expressió anglesa, cada cop que dèiem "it's raining cats and dogs", els nens i nenes picaven amb els dits simulant una tempesta. Literalment la frase vol dir que plou gats i gossos, però tothom ha entès el sentit figurat de l'expressió.
Extra homework
Els següents enllaços són documents en pdf que podeu imprimir i fer a casa com a feina extra:
Fins el proper divendres!
Bye-bye
divendres, 2 de novembre del 2012
Babies 0 30th October
Hola!
El dimarts vem tenir una classe molt especial plena de princesetes, bruixes i carabasses!! Va ser molt divertit. Vem començar aprenent el nom del que anava disfressat cada un i després vem jugar a Peek a Boo!! Després vem fer un dibuix amb el més divertit de la festa de Halloween i, a continuació, vem fer una història animada aprofitant les disfresses. La Ruth Withc i l'Aleix Pumpkin van anar durant la nit de Halloween a fer Trick or Treat al casa del Guillem Wizard. Ell els hi va oferir un Treat i després van marxar tots al castell de Princess Laura i Princess Bruna. Aquestes els hi van fer superar una difícil proba per tal d'aconseguir els caramels: van haver de cantar molt fort la cançó dels Little Pumpkins. Però ho van aconseguir i les dues Princess els hi van donar els caramels, que van compartir amb el Patch, i van ballar tots plegats molt contents per celebrar la màgica nit de Halloween!!
Aquí teniu algunes fotos dels protagonistes:
El dimarts vem tenir una classe molt especial plena de princesetes, bruixes i carabasses!! Va ser molt divertit. Vem començar aprenent el nom del que anava disfressat cada un i després vem jugar a Peek a Boo!! Després vem fer un dibuix amb el més divertit de la festa de Halloween i, a continuació, vem fer una història animada aprofitant les disfresses. La Ruth Withc i l'Aleix Pumpkin van anar durant la nit de Halloween a fer Trick or Treat al casa del Guillem Wizard. Ell els hi va oferir un Treat i després van marxar tots al castell de Princess Laura i Princess Bruna. Aquestes els hi van fer superar una difícil proba per tal d'aconseguir els caramels: van haver de cantar molt fort la cançó dels Little Pumpkins. Però ho van aconseguir i les dues Princess els hi van donar els caramels, que van compartir amb el Patch, i van ballar tots plegats molt contents per celebrar la màgica nit de Halloween!!
Aquí teniu algunes fotos dels protagonistes:
Subscriure's a:
Missatges (Atom)